Document: Mesures i suports universals en el centre educatiu. Departament d'Educació.

 

Mesures i suports universals en el centre educatiu (Tipus de fitxer pdf)(Pes del fitxer)[1,63 MB](Obre en una nova finestra)

El Departament d'Educació facilita un manual de pedagogia pràctica a disposició dels centres.  Serà sens dubte útil, cal que el tingui a mà tot mestre o professor. Evidentment ja està disponible en formati digital i això el fa molt accessible. Però, tenir a mà, no es una metàfora, és una descripció directa: cal que cada mestre o professor disposi d'un exemplar imprès atès que no és per llegir, és un manual per estudiar i consultar completant-lo amb subratllats o marcats de color, anotacions al marge i potser alguna concreció adherida en un punt determinat. Un manual de pedagogia pràctica per tenir a mà en les sessions d'equip docent. Confio doncs que el Departament d'Educació vegi que la despesa de publicació d'exemplars impresos tramesa a cada docent serà una bona inversió.

Tanmateix el manual ha d'afavorir la unitat d'actuació conjunta dels docents després del debat i diversitat de visions i prendre les decisions adequades.

"El present document s'ha elaborat amb el propòsit d'aportar orientacions i proporcionar elements als centres educatius per a la presa de decisions".

Hi ha un conjunt d'orientacions que cal saber situar i concretar en la realitat de cada centre i en el seu context sociocultural i econòmic. Les decisions s'han de prendre amb fonament científic, amb funcionalitat evident i en el marc del projecte educatiu. Comporta un pensament complex, que integri principis, variables de context i circumstàncies personals. És imprescindible definir la direcció pedagògica del centre i proveir-la amb un professional acreditat i competent.

"El present document s'ha elaborat amb el propòsit d'aportar orientacions i proporcionar elements als centres educatius per a la presa de decisions."

 La finalitat per tots compartida és clara, i a ella es subordinen les decisions i organització.

"...conjunt de mesures i suports destinats a tots els alumnes, amb la finalitat d'afavorir el seu desenvolupament personal i social, i perquè avancin en l'assoliment de les competències de cada etapa educativa i en la transició a la vida adulta. "

La pedagogia és ciència fonamentada en el coneixement aportat per les altres ciències a l'educació i l'aprenentatge. Però és ciència aplicada o enginyeria i  elabora instruments, formes organitzatives i dona normes d'acció- Per això diem que la pedagogia és també ciència normativa. Per això cal entendre que la normativa administrativa tracta de sintetitzar o posar a l'abast la normativa pedagògica.

"Es fonamenta en la normativa actual, així com en els marcs conceptuals que orienten les línies de treball del Departament d'Educació. ... facilita el coneixement de la normativa i...".

"Les mesures i suports universals, descrits en els diferents apartats d'aquest document, no es poden entendre de manera aïllada o fragmentada atès el seu caràcter transversal i universal. "

És difícil que les mesures i suports siguin universals. Són els principis científics que són universals per bé que s'han pogut anar afinant amb millor coneixement científic, en els darrers anys, de la neurofisiologia cerebral i de la sociologia comprensiva.  Per això és diu que no es poden entendre de manera aïllada. Cal pensar sistemicament i veure com un canvi o modificació afecta a altres parts del sistema.

Ho expliquem com a teoria però vegem-ho en  casos pràctics. Diversificar l'activitat d'aula en projectes d'equip o en racons d'interès a parvulari han estat propostes generalitzades de renovació pedagògica. Ara bé, convé veure que no casen amb la immersió lingüística que ha de ser un ensenyament més directiu amb el modelatge lingüístic del mestre. Un altre.  Els padrins de lectura, alumnes més grans que van a llegir amb alumnes més petits, no es pot generalitzar; alguns alumnes grans no poden aportar un bon model de lectura. El motiu de no discriminar no té consistència. La discriminació hi és abans de decidir, hi és de fet, i solament podem superar-la diversificant amb creativitat. Els alumnes que no tenen bon model de lectura poden preparar uns jocs  de frases escrites en tires de paper desconfegides que s'hauran de reconfegir.

Conclusions

1 

Imprimir el document i enviar-ne un exemplar a cada docent.

 

2 

Suscitar a cada centre el professional que fa la direcció pedagògica. Cobrir el càrrec a partir de selecció criterial: experiència reeixida i coneixement integral de la pedagogia. D'entrada promoure mestres i professors amb estudis superiors de pedagogia del propi centre. Seleccionar professionals pedagogs per proveir els centres més desorientats. Una pla extensiu a quatre anys.