Comentaris publicats

 

Aprenguem  d'altres ciències per a una pedagogia 'sèria'

He après que la biologia (atzar i necessitat), de la meteorologia (preveure i actuar). Donen consistència a una pedagogia 'sèria' que s'ha de fonamentar en tot el coneixement científic, integrar-lo i actuar. O, ¿és que l'educació no és un sistema complex, el més complex? És l'educosistema en el que tots som beneficiaris i tots som agents. Des de las varaibles bioneurològiques personals a les regularitats socials i les alteracions comunicacionals (intencionals o no). Ens falta tenir al davant persones amb coneixement.

Tribuna oberta

Anticipar el futur de Miquel Fortuny, El Punt Avui 01/10/2026

Surto del tema de l'article justament per dir que la pedagogia no ha de donar voltes sobre si mateixa sinó pensar amb fonament i aplicar actuacions. Observar o conèixer els alumnes, estar atent a les dinàmiques culturals i de consum és condició per a una adequada acció pedagògica.

 

Sobre lectures obligatòries

Lectures obligatòries a batxillerat. Calia retornar a la situació de partida, però es podria millorar considerant-ho un cànon de lectures recomanades. Això permetria llegir obres completes o bé antologia de textos. Se'm fa difcicil pensar que tots els alumnes de Catalunya hagin de llegir Trant lo Blanc o Mirall trencat. Tanmateix, la ironia i sensuaitat del segle XIV és difícil de comprendre avui, i la decadència i vellesa no és un assumpte que correspongui a adolescents. Recomanar lectures clássiques de prestigi, sí, amb criteri literari i també pedagògic. En tot cas, els docents han de veure que cal tibar els joves en la lectura però han de poder triar, alterar i completar garantint que aconsegueixen dervetllar l'interès de cada alumne que és el que activa la competència lectora. Poser no tots trenta alumnes llegiran el mateix, però tots han de llegir amb interès i escoltar el què llegeixen els companys que esperem que s'encomani.

El Punt Avui Divendres, 25 setembre 2026 11.47

26.09.2026  |  09:55 VilaWeb

La reunió del govern amb els portaveus dels partits polítics no podia arribar a concrecions. Havia d’avalar: Aconseguir un consens de les diverses opcions polítiques per garantir estabilitat. El debat al Consell d’Educació representatiu del conjunt social. Assolir el finanament del 6% de la depesa anual. Cal començar per coneixement de bases i processos d’aprenentatge. Això és pedagogia i didàctica, i hem de retrobar el camí perdut. Sobre una visió integral de l’educació, ‘sistema pedagògic’, cal acordat el marc de filosofia i politica de l’educació plural i divers, conegut per famílies, docents i mitjans de comunicació. Un acord compartit que permeti orientacions específiques de cada institució i centre.